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算数＝難しいって思っていませんか？
生活介護事業所での日中活動、
「数字が好きなご利用者さんがいるけど、レクの内容に反映させるのが難しい」というお悩み、ありますよね。
この記事では、”算数系まなレク”として、支援員さんのためのネタ探しのヒントや、実際に「まなレク」をする時に役立つ情報をまとめました。
🧩まなレクの実践に関して、応用している支援技術を一覧にしました。
少しむずかしい専門用語ですが、ページ下部に“わかりやすさ重視”のやさしい解説を付けています。
「言葉が難しそう…」と感じる方も、どうぞ安心して読み進めてくださいね。
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【まなレク：実践｜算数の記事一覧】
スーパーのレシピカードで、楽しく“算数”してみよう！
→ 計算で脳トレ！ 調理実習や買い物など、横方向に学びを広げていけるのが魅力です。
語呂合わせでオリジナル記念日を作ろう
→ ご利用者さん参加型！ 言葉遊びが好きなご利用者さんにもおすすめです。
ソロも複数も。「数独（すうどく）」がオススメ
→ ひとりでも集団でも！ 個人でできる活動を探している支援員さん必見。
「ひとつ・ふたつ」の数え方｜11はどう言う？
→ 和語で数える！いつもの数字と違う数え方が体験できるまなレクです 。
「あと何日？あと何分？」を学んでみよう
→ 日常生活に直結！時間を見える化して、ご利用者さんと一緒に数える体験型。
| 用語 | やさしい説明 | 出典・根拠 |
|---|---|---|
| ストレングスモデル | できないことではなく、できることに着目して、支援をしていこうという考え方 | ストレングスモデル～「できないこと」より「できること」に着目～（京都光華女子大学） |
| リフレーミング | 捉え方を変えること。 「目的がないとできない」ではなく「目的があればできる」と捉えることで見方が変わる | リフレーミングで変わる！障害者施設での活用法（ビーハッピー） |
| 共同注視 | ２人以上の人が同じものに意識を向けること。 筆者は、特に導入部分で「今から何をするか」を伝えるようにしている | 共同注視とは何か、そしてそれが障害されるとどうなるか（きもとメンタルクリニック） |
| 視覚的構造化 | テーマや計算過程の「見える化」。 頭の中で考えることが苦手なご利用者さんに特に有効でした。 | 課題・活動を自立するための３つの見える工夫（BOUZAN NOTE!!） |
【次にどう進む？ あなたに合わせたご案内】
🔵 「まなレクの流れ」を確認したくなったあなたへ
🟣 まなレク以外の活動に興味があるあなたへ
【おわりに】
まなレク実践のポイントは、「一緒に楽しむ」こと。
特に、数字を使った活動は、ご利用者さん自身も身構えてしまいがち。
だからこそ、私達生活支援員の下準備が欠かせません。
そして、あなた自身が楽しむためには、普段の仕事に余裕が必要ですよね。だから、ネタ探しにかける時間を誰かに頼っても大丈夫！
【まなレク：実践｜算数】の記事を読んで、ご利用者さんとの学びの時間がもっと楽しくなりますように。
これからも、あなたの「仕事と暮らしのベストバランス」を応援しています！
勤続１５年、生活介護事業所で働く現役の生活支援員で、小学校第１種教員免許や、介護福祉士の資格を持っています。
資格を生かした実践だけでなく、『知ってるとちょっとだけ自慢できる漢字を学ぼう』『思わず新聞を読みたくなる「新聞ができるまで」』など、ご利用者さんが参加したくなるタイトルを付けるのが得意です。
ありがたいことに、ご利用者さんからは「わかった！という瞬間が面白い」「リクエストしたら実際にやってくれた」という感想を頂いています。
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